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Des collectifs d’enseignants mettent en ligne les parcours thématiques sur la plate-forme de coopération décentralisée des Global Reporters.
Chacun de ces parcours (Eau, Ville, Energie, Méditerranée…) est constitué d’activités pédagogiques ;
le jeune peut alors décrire ou/et analyser un acteur, un facteur, un enjeu ou une solution pour son environnement.
Mise en ligne sur Global Reporters, elles donnent l’opportunité
à l’élève de sélectionner des sujets qu’il veut approfondir
http://www.globalreporters.org/enquete-parcours.php?lang=fr&zone=parcours&menuH=parc_enquete
d’indexer à chacun de ces sujets des ressources documentaires selon son profil de classe, son projet pédagogique et son territoire/milieu/environnement
http://globalreporters.org/index.php?lang=fr&zone=reporter
aux enseignants de corriger et de noter la production de leur élève en ligne
Les notes égales ou supérieures à trois enclencheront la publication de la production de l’élève (article, photo ou vidéo) sur l’atlas des Global Reporters. Libre à chacun d’utiliser les productions de l’atlas pour ses finalités pédagogiques uniquement. Pour une exposition dans le cadre de la semaine du développement durable par exemple.
http://globalreporters.org/accueil-atlas.php?lang=fr&zone=atlas
de passer d’une activité disciplinaire à une activité pluridisciplinaire en dirigeant une production d’élève vers un de ses collègues pour une quelconque validation de compétences
L’élève identifie l’apport des différentes disciplines dans la compréhension des enjeux environnementaux (savoir s’exprimer, analyser, rechercher, comparer, conceptualiser…)
http://www.globalreporters.org/accueil.php?lang=fr&zone=experthttp://www.globalreporters.org/accueil.php?lang=fr&zone=expert
