Ce document est évidemment destiné à la diffusion la plus large possible.
Il commence par une présentation générale de l’association et de ses objectifs dans ce débat sur les programmes.
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Les Clionautes sont une association regroupant des praticiens, enseignants d’histoire et de géographie. Elle a été créée en 1998 par des membres de la liste de diffusion H-Français. Cette liste a été refondue et s’appelle désormais H-G-Clionautes. Il s’agit d’une liste de diffusion francophone, liste d’échanges et d’annonces sur les connaissances en histoire, en géographie et sur les pratiques enseignantes. Elle compte 2000 abonnés implantés sur tous les territoires, y compris ultra-marins et dans les établissements français à l’étranger.
Les Clionautes comptent parmi leurs membres des enseignants et stagiaires d’histoire et de géographie du primaire au supérieur, des formateurs des ESPE, des éditeurs scolaires et des membres du CRDP. Cette réunion de compétences et d’expériences découle d’une volonté de faire le lien entre le terrain et la recherche, entre la réflexion institutionnelle et le savoir enseigné, entre les prescripteurs, les auteurs de manuels et les utilisateurs.
Le site internet Les Clionautes – http://www.clionautes.org/index.html – est le moyen de diffusion pérenne. Il est accessible à tous, proposant des outils didactiques et des supports de cours, des compte-rendus d’ouvrages et de sites institutionnels, instaurant une veille éditoriale dans les quatre périodes de l’histoire et de nombreux domaines en géographie, histoire des arts et éducation civique. Le site propose également des articles utiles aux étudiants préparant les concours de l’Éducation nationale, CERPE, Capes, agrégation, ainsi que les classes préparatoires. Il a été refondu et est devenu consultable sur tous les types de supports, des tablettes aux smartphones.
Dans le cadre du débat sur les programmes, les Clionautes ont pour objectifs,
la promotion et la défense de l’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique, juridique et sociale,
- la primauté de l’enseignement disciplinaire construit autours de programmes clairs, abordables par les élèves, cohérents entre niveaux et entre matières,
- un volume horaire maintenu,
- un système ou l’histoire et la géographie ne sont pas de simple items d’un curriculum,
- une éducation humaniste qui forme des esprits sachant critiquer et raisonner,
- des connaissances solides et générales qui ne se perdent pas dans l’encyclopédisme, des programmes recentrés sur l’essentiel et donc allégés,
- des programmes nationaux, modulables dans le cadre de la classe,
- le souhait de conserver un maximum de liberté pédagogique dans la mise en œuvre des programmes,
- la diffusion des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique,
- l’idée de donner toute sa place au professeur comme passeur de savoirs et de compétences, à l’ère numérique,
- une véritable éducation au numérique sous ses différents aspects.
