Une rencontre avec Michel Briand par l’intermédiaire des réseaux sociaux a permis de découvrir le réseau « Pratiques Collaboratives » qui produit une lettre quinzomadaire d’une vingtaine d’articles issus d’une trentaine de magazines autour du partage et de la coopération. Ce site contributif ouvert à tous en écriture est un trait d’union entre de multiples rencontres qui se déroulent en France autour des pratiques collaboratives.
Les points de convergence avec les Clionautes sont multiples et devraient permettre d’ouvrir de nombreux chantiers.

Le développement des usages sociaux du numérique durant 3 mandats à Brest (1995-2014) Brest, m’a appris quelques principes d’une gouvernance contributive soucieuse de « faire avec » , de « donner à voir » d’une « attention à « qui renforce le pouvoir d’agir, et relie. J’y ai appris l’importance de la formation à la coopération d’un renforcement de la confiance qui apprendre à partager et réutiliser que je poursuis à travers le magazine Pratiques Collaboratives.

Après ce temps d’élu local, me revoici davantage acteur des réseaux des communs et de la coopération. Dans la lignée de Brest en biens communs je participe à cette belle aventure de l’émergence du réseau francophone des communs .

A travers Bretagne Creative, réseau de l’innovation sociale ouverte j’essaie de favoriser une convergence des milliers d’acteur-ice-s des territoires en transition, du libre, des solidarités qui portent un espoir de transformation sociale et d’un pouvoir d’agir qui puisse impliquer chacun-e.

Depuis janvier 2013, je participe aux travaux du Conseil National du Numérique en particulier dans la co-écriture des rapports sur les enjeux d’inclusion et de citoyenneté dans une société numérique et sur l’[éducation ->].

Responsable de formation à Telecom Bretagne , je co-anime le magazine contributif Innovation Pédagogique .et particpe aux travaux sur les MOOC .

Depuis j’ai aussi initié prof@brest et cela pourrait intéresser des clionautes de la région brestoise
http://www.a-brest.net/article16821.html

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  • Comment le réseau « Pratiques collaboratives » s’est-il développé ?

C’est après la réalisation d’une formation de formateurs sur la coopération COOPTIC que l’idée nous est venu de prolonger la formation et l’e-book par la mise en place d’un magazine qui associe aujourd’hui une quinzaine de participants au comité de rédaction. Mais depuis plusieurs années nous travaillions ensemble autour des formations actions Animacoop aux méthodologies de la coopération (une formation hybride de 6h par semaine sur 15 semaine à distance et sur 3 regroupements). Nous animons aussi des ateliers depuis 10 ans aux rencontres d’Autrans de Moustic ou du Forum des usages coopératifs.
Le magazine relaie aussi les articles autour des communs et nous sommes plusieurs à participer au réseau francophones des communs organisateur de Villes en biens communs en 2013 et du prochain Temps des communs en octobre 2015.

  • Pouvez vous parler de Open street maps qui concerne directement Clio-Carto que nous commençons à développer ?

Parmi les pratiques collaboratives, les cartes ouvertes tiennent une place particulière du fait du dynamisme de la communauté « Open street map ». Sur Brest une association s’est même créée Tiriad dont l’un des objets est le développement de démarches contributives autour de l’usage des cartes. Ils relatent par exemple cette initiative « Cartographier son territoire avec des enfants (CP/CE1) »
La démarche impulsée par pratiques collaboratives et ses partenaires est de favoriser un donner à voir qui valorise les initiatives relie et met en réseau.

  • Il existe aussi une référence avec Cartes ouvertes Comment une association de praticiens de la géographie, enseignants dans le second degré en majorité peut-elle s’y insérer ?

À Brest acteurs des cartes ouvertes se réunissent tous les mois à la cantine numérique pour travailler autour de projets comme la Cartomobilité.
Des ateliers sont aussi organisés pour s’approprier ces outils Autant d’occasion de coopération ouvertes aux enseignants.
Le prochain congrès d’Open street map aura lieu à Brest au printemps, l’occasion de coopération entre enseignants et acteurs des cartes ouvertes.
Depuis décembre 2014, un réseau coopératif d’enseignants se met en place « prof@brest » à l’image de doc@brest qui en deux ans rassemble 170 documentalistes du pays de Brest pour faciliter le développement de projets coopératifs.

  • Nous avons évoqué la question de Histoire et Mémoire dans le wiki brest Et il ya une galerie de photos qui peuvent servir notre démarche avec Clio-photos, quelles seraient les pistes de collaboration possibles ?.
    Il serait par exemple possible de relier les images de Wiki-brest utiles à l’enseignement de l’histoire et de la géographie dans les galeries de Clio-photo qui sont commentées et organisées en thèmes et périodes. Cela serait-il possible ?

Wiki-brest est l’exemple d’une autre écriture collaborative celle de carnets sur le vivre ensemble et le patrimoine au pays de Brest basée cette fois sur un wiki. L »animatrice de wiki-brest organise réguliément des collectes autour de l’histoire du cinéma à Brest, de Victr Ségalen quand son oeure est venue dans le domaine public, autour de l’histoire du port etc ..
Toutes ces collectes pourraient intéresser des enseignants des lycées et collèges. L’animatrice peut animer des ateliers pour apprendre à écrire sur un wiki et sur les régles d’usage en matière de publication (citer les sources, avoir l ‘autorisation ..). Et des projets comme wiki-brest il y en a une vingtaine en France, autant d’occasions de projets ouverts sur la cité.
Pour ce qui est des photos nous privégions lorsque cela est possible la mutualisation avce la photothéque commons de wikipedia. Nous avons ainis organisé des collectes de milliers de photos autour des journées du patrimoine. Pour les photos de personnes il est parfois plus difficile d’avoir des droits élargis d’utilisation (copyright, droit à l’image).

  • Plusieurs initiatives sont en partie portées par des collectivités locales, serait-il possible d’y associer les Clionautes qui ont démarré une démarche d’ancrage territorial ?

Dans le rapport du Conseil national du Numérique sur l’éducation auquel j’ai participé « Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique’ l’accent est mis sur l’apprentissage de la production de contenus par les élèves au sein de projets ouverts sur le territoire. Les cartes participatives sont un sujet très porteur pour apprendre à collecter, qualifier et publier de l’information. Il me semble essentiel de mettre les élèves en situation de produire de l’information et de donner à voir le travail réalisé qui les valorise ainsi que l’équipe pédagogique.